工程管理MEM（2022）培養方案

125601工程管理碩士MEM

(Master of Engineering Management)

專業學位碩士研究生培養方案

為全面貫徹落實黨的十九大精神和全國全省研究生教育會議精神，主動服務新時期經濟社會和行業發展對高層次創新人才的需求，不斷提高研究生培養質量，有力支撐學校“雙一流”和“十四五”規劃建設，着力構建以提升職業能力為導向，突出産教融合，強化知識遷移力、實踐創新力和職業勝任力培養的專業學位研究生培養模式，特制訂本培養方案。

一、學位授權點簡介

1.專業領域及代碼：工程管理領域；125601

2.學科簡介：新浦京澳官网游戏最新版2014年獲得工程管理碩士（Master of Engineering Management，簡稱MEM）學位授權點， 2018年工程管理專業碩士點通過評估。工程管理領域是技術、經濟等管理學科和土木、冶金、機械、礦業等工程學科的交叉與融合，重點解決工程實踐中的決策、計劃、組織、指揮、協調與控制等問題。内容涉及重大工程項目決策的技術經濟論證和實施中的管理；重要複雜的新産品、設備、裝備在開發、制造、生産過程中的管理；技術創新、改造、轉型、轉軌、與國際接軌的管理；産業、工程和科技的區域重大布局與區域發展戰略的研究與管理等。

本學位授權點具有穩定的研究方向，逐步形成了資源系統優化與管理、綠色制造與碳中和路徑、智能建造與智慧運維、應急管理科學與工程研究方向。師資隊伍的職稱結構、學緣結構、年齡結構較為合理。近年主持了國家自然科學基金等大量科研課題研究工作；具備了研究生培養的實驗室條件；建立了研究生聯合培養基地；構建了完善的研究生培養與管理制度，為研究生培養創造了良好的硬件與軟件條件。畢業研究生有明顯的就業優勢，專業能力和綜合素質較強，具有良好職業發展前景。

二、培養目标

工程管理是針對工程實踐而進行的決策、計劃、組織、指揮、協調與控制。本專業的培養目标是培養适應現代化建設需要，德智體美勞全面發展，具備工程技術及經濟管理、法律等基本知識，獲得工程師基本訓練，具有較強實踐能力、創新能力、組織管理能力的複合式高層次、應用型工程管理專門人才。具體培養目标和定位包括：

1. 堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人的根本使命，熱愛祖國，遵紀守法，品德良好，身體健康，崇尚學術誠信，具有科學嚴謹和求真務實的學習态度，具有良好的職業道德和奉獻精神，積極為社會主義現代化建設事業服務。

2. 以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以産學研結合為途徑，掌握某一專業（或職業）領域堅實的基礎理論和寬廣的專業知識、具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔專業技術或管理工作、具有勇于創新的科學精神、具有良好職業素養的高層次應用型專門人才。

3. 培養與時俱進的專業素質，廣泛了解國際上相關領域的最新動态；能較熟練地掌握一門外國語，能閱讀本工程管理領域的外文資料，具有較強聽說和讀寫能力，具備瞄準國際學術前沿開展工程管理相關的國際學術研究和學術交流能力；具備熟練操作本專業領域高級分析軟件的能力。

三、研究方向

工程管理碩士專業學位的人才培養主要面向土木、冶金、機械、礦業等行業，研究方向包括：資源系統優化與管理、綠色制造與碳中和路徑、智能建造與智慧運維、應急管理科學與工程。研究方向均有數量充足、職責明确、長期穩定的聯合培養或實踐基地。

1、資源系統優化與管理

本研究方向重點關注在項目的全過程管理中，項目方案設計、進度控制、質量控制、成本控制、風險管理、環境管理中的資源優化，新智能生産技術下的人因工程以及複雜工程管理，以求對資源富集地區行業管理、企業管理、城市群管理中遇到的複雜管理問題進行優化、并提供科學的解決方案。

2、綠色制造與碳中和路徑

本研究方向側重于生命周期視角下産品的設計、制造、使用到報廢過程中的成本、資源消耗、環境負荷等問題，指導制造業的綠色升級和改造，其研究方法與技術包括工程項目管理、系統評價、模拟與監測、數據挖掘、決策分析、運籌學等，探索全壽命周期内的技術集成與優化、管理理論與方法、政策體系與機制，提供由規劃、設計、制造與運營管理的科學決策支持與實踐開拓服務，促進可持續發展。

3、智能建造與智慧運維

本研究方向以交叉融合城鄉建設領域與前沿信息技術為特色，以現代制造技術-數字化技術-職能管理融合為主線，開展城市基礎設施建模、綠色與可持續性評價、制造技術模拟、全過程仿真分析等基礎理論與關鍵技術研究，推動大數據、人工智能、區塊鍊等先進信息技術在城鄉建設領域的應用，推動國民經濟建設與社會發展的改革與升級。

4、應急管理科學與工程。該方向圍繞應急災害防控防治、應急工程、風險管理、城市韌性等領域開展學術研究，重點關注風險防範化解，聚焦自然災害、事故災難、公共衛生事件、社會安全事件等應急工程項目的風險評估、監測預警、風險溝通與應急響應，開展應急工程領域風險評估、風險溝通與應急治理、精準應急響應等相關研究。

四、基本學制和學習年限

工程管理專業學位碩士研究生基本學制為3年，最長學習年限為5年（含休學）。課程學習時間不少于1年，專業實踐不少于半年。

五、培養方式

1.工程管理碩士研究生培養方案采用課程學習、專業實踐和學位論文相結合的培養方式，本專業學位培養以職業需求為導向，以實踐能力培養為重點，以産學研結合為途徑，采用産學研用四位一體的培養模式。

2.課程設置以工程管理學科為基礎，與相關工程學科相結合，充分反映工程管理實踐領域對專門人才的知識與素質要求。課程内容具有寬廣性、前沿性、綜合性和系統性，注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養。教學方法重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、項目訓練等方法，注重分析能力和創造性解決實際問題能力的培養。

3.實習環節安排研究生到聯合培養基地或企事業單位開展多形式、多方式實踐活動，注重理論與實際，為培養專業學位碩士生提供實踐條件。突出教學和學位論文相結合的培養方式。

4.實行雙導師制，以校内導師為主，負責理論指導，聘請行業、企業内具有高級技術職稱或資深專業技術人員共同指導。校内導師負責制訂研究生培養計劃，組織開題、中期考核和學位論文答辯，指導項目研究和學位論文等工作，同時對研究生的思想品德、學術道德有引導、示範和監督責任；校外導師提供或協助解決研究生開展專業實踐的場地或工作環境，系統指導研究生專業實踐，參與制訂研究生培養計劃、學位論文的指導、學位論文質量監督和答辯等各個環節，充分發揮雙方優勢，提高專業學位碩士研究生的綜合素質和能力。

5.學位論文選題應來源于應用課題或現實問題，反映工程管理領域的前沿問題、熱點問題，必須要有明确的應用價值或學術意義價值。學位論文選題應緊密結合工程管理實踐，論文資料應真實、新穎、典型，緊扣主題，論點表述準确精煉，論據嚴謹，論證過程邏輯性強。成果需要解決工程管理實際問題，具有可行性。結論有獨到見解，對類似問題的解決具有借鑒和參考意義，能體現先進的管理思想和工程管理領域的發展趨勢。

六、課程設置與必修環節要求

工程管理碩士專業學位研究生總學分應修滿32學分，其中課程學習不少于24學分，學位課不低于20學分。在申請答辯之前要修滿所要求學分。

具體課程設置詳見下表。

六、專業實踐

專業實踐是專業學位碩士研究生重要的教學環節，培養單位負責對專業學位碩士研究生專業實踐進行全過程的管理、服務和質量評價。專業學位碩士研究生在學期間，必須保證不少于半年的專業實踐，可采用集中實踐與分段實踐相結合、校内實踐與現場實踐相結合的方式；專業實踐形式可适當靈活，可依托學校或研究生培養單位與行業企業建立的研究生聯合培養基地安排。也可依托校内導師所承擔的橫向科研課題或校外聯合培養導師及其所在單位的相關資源安排。

專業學位碩士研究生專業實踐要結合學位論文工作需要，在校内外導師共同指導下，制訂專業實踐計劃，并向培養單位提交《專業學位碩士研究生專業實踐計劃表》，經培養單位組織審核通過後實施。專業實踐考核由各培養單位統一組織，校内外導師共同負責。專業實踐結束後，按照學校專業學位研究生專業實踐管理辦法相關規定進行考核，經各培養單位考核認定合格後，計6學分。

七、學位授予

學生按照培養方案完成課程學習，學位課考試合格，并修滿規定的學分，取得高水平科研成果，通過學位論文答辯，向所在培養學院提交學位申請，經學院和學校學位評定委員會評審通過後授予學位。

八、學位論文

1、學位論文要求

學位論文基本要求以全國專業學位研究生教育指導委員編制的《專業學位類别（領域）碩士基本要求》為參照。專業學位論文選題應來源于應用課題或現實問題，要有明确的職業背景或行業應用價值，突出反映研究生綜合運用知識技能解決實際問題的能力和水平，可将研究報告、規劃設計、産品開發、案例分析、管理方案、發明專利等作為主要内容，以論文形式表現。碩士學位論文的撰寫，要求資料可靠、理論正确、數據準确、論證清晰、條理清楚、文字簡練。具體格式及要求參照《新浦京澳官网游戏最新版研究生學位論文撰寫規範》執行。

2、開題

開題是研究生開展學位論文工作的首要環節。

1. 進行中外文獻查閱和廣泛的調查研究，開題前閱讀有關文獻不得低于60篇，其中外文文獻應占 1/3 以上，寫出詳細的文獻綜述并撰寫開題報告；

2. 工程管理專業碩士研究生開題應論述學位論文選題背景及意義、國内外研究現狀及發展趨勢、主要研究内容、理論依據或技術方案、工作計劃等關鍵問題；

   （3）制定詳細的學位論文工作計劃，經導師審閱修改後方可開題；

   （4）論文選題應具有較強的理論意義或實用價值，選題應來源于科研項目、課題或生産實際問題，必須要有明确的工程背景和應用價值，預期成果具有一定的先進性和實用性。

   3、中期考核

   中期檢查是檢查研究生學位論文進展狀況、指導研究生把握學位論文研究方向、提高學位論文質量的必要環節。

   （1）中期檢查由學科負責人召集有關導師組成三人以上檢查小組，學科負責人或學科負責人指定的研究生導師主持，聽取碩士生學位論文工作的階段性彙報；

   （2）重點檢查學位論文是否按開題報告預定内容及計劃進度進行，已取得的學術成果是否符合标準，對存在問題的解決方案是否可行，下一步工作計劃是否合理，并客觀評價學位論文工作的進度及完成預期目标的程度；

   （3）根據學生的階段彙報情況，檢查小組對學位論文工作所存在的問題，提出指導性意見和建議。

   （4）學位論文主要研究内容如有較大變化或調整，須經導師同意，培養單位審核通過後，報研究生院備案。

   4、取得學術成果要求

   工程管理專業學位研究生學術成果要側重于在實踐過程中參與技術改造、項目設計與開發方面所取得的成果，鼓勵工程管理專業學位研究生發表高于學校規定的具體學術成果。

   5、學位論文預答辯、盲審、答辯

   碩士研究生在完成培養計劃中規定的課程學習和必修環節，成績合格，修滿規定學分，取得規定的學術成果并完成學位論文後，方可申請進行預答辯。預答辯通過後，可進行學位論文評閱，并按規定參加學位論文盲審。

   碩士研究生在通過答辯資格審查後可以進行答辯，通過學位論文答辯、發表符合要求的論文，向所在培養學院提交學位申請，經學院和學校學位評定委員會評審通過後授予學位。

   （1）碩士生論文預答辯是論文答辯的預備階段，目的是通過對學位論文進行預先審查，判定其是否達到碩士學位論文的要求，同時找出存在的問題和不足，督促學生對學位論文作進一步修改和完善，提高學位論文質量；

   （2）預答辯由學院組織，學科組統一安排，預答辯檢查小組成員應具有高級職稱或博士學位，不少于五人；

   （3）學位論文盲審是指将不含有學校名稱，老師姓名，碩士生姓名，以及其他可以辨認出論文來源的學位論文，送到區内外專家評閱。碩士學位論文全部參加盲審；

   （4）申請答辯的碩士生應将學位論文提前一周送給答辯委員會委員。答辯申請經研究生院審核同意後方可進行答辯；

   （5）碩士學位論文答辯不合格的，可在一年内修改論文，重新答辯。

   6、各培養環節時間安排如下：

    

注：論文開題與中期考核間隔不低于6個月，中期考核與預答辯間隔不低于6個月；

各環節不通過的學生，需延遲半年重新進行該環節考核，通過後方可進入下一環節。

7、其他

本培養方案自2022級專業學位碩士研究生開始執行，各學位授權點全日制與非全日制專業學位碩士研究生執行相同培養方案。