經管學院青年教師培養計劃及實施方案
青年教師是學校可持續發展的基礎，青年教師的培養至關重要。為加強教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學和教學管理能手，特制訂本方案。
一、培養的宗旨
從青年教師的素質能力、工作成績兩個緯度确定培養的模式和發展的标準，把青年教師培養成為全能型的具有可持續發展能力的現代化教師。以具有完備的專業知識結構，過硬的教學基本功，全面娴熟的教學技能，較強的教育教學實踐能力。培養計劃以促進青年教師具備教育科研、教學改革意識素養為标準，快速提高青年教師的綜合素質與能力。
二、培養目标
對青年教師的培養，目标是讓他們在政治思想素質、業務水平、工作能力等方面均能适應教學需要，培養他們有良好的職業道德和敬業愛崗精神，在較短的時間全面熟悉各教學環節，掌握教學規律，并能獨立、較好地完成教學任務，逐漸成為教學骨幹或教學帶頭人。
三、培養對象
新畢業分配到我院，教齡在3年（含3年）以下的教師，職稱為初級或未評職稱的教師。
四、具體要求
專業素質：
（1）教師的專業知識素質。教師作為專業人員必須具備從事專業工作的基本知識。
（2）教師的專業技能。教師從事教育教學工作的基本技能技巧和能力。
（3）教師的專業情感。教師從事教育專業的态度、價值觀、信念、興趣、自我意識等。
職業道德素質：
（1）政治方向和政治信念。①要有正确的思想政治觀。②樹立科學的、高尚的人生觀、價值觀。
（2）職業道德素質。① 熱愛教育事業，有強烈的責任心和事業心。③熱愛學生，全面關心學生的成長。③ 嚴謹治學，精益求精，勇于開拓。④ 以身作則，為人師表。⑤ 團結協作，有集體主義精神。
通過培養，使青年教師努力鑽研業務，提高課堂教學質量，有紮實的基本功；不斷學習語言和教學法的理論；了解本學科的發展趨勢和前沿信息；有嚴謹治學态度和缜密科研方法；注重團結協作，教學科研相結合，從根本上提高學術水平；掌握現代媒體技術，勇挑重擔，在課程建設與教學改革中成長。青年教師必須由一名經驗豐富、教齡8年以上的老師(骨幹教師或學科帶頭人)結對指導，填寫助課申請，助課結束後由指導教師給出評語。
五、實施方法及措施
青年教師應樹立正确認識，把培養過程看作是對自己成才的曆練，是難得的機會，不應有抵觸情緒，不應認為學院或導師安排的任務是一種負擔。
（一）思想政治方面
提高青年教師思想政治素質，是培養青年教師成長成才的首要環節。除進行必要的集中理論學習外，更重要的是要把思想政治素質的教育貫穿于日常各項工作過程中，及時給予正确的引導，幫助他們樹立正确的人生觀、世界觀和價值觀。從而使他們不斷加強對自身的嚴格要求，正确理解教師的本質内涵，發揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責任感，為人師表，以身立教。培養他們熱愛教育事業，熱愛教育工作的思想，幫助他們牢固樹立愛崗敬業精神，鞏固專業思想，遵守職業道德，為人師表，率先垂範。
（二）教學方面
1、指導編寫教案并審閱教案
教案是講課的基礎，要求青年教師認真備課，寫好教案是一個極重要的環節。青年教師通過對教材的刻苦鑽研及閱讀有關參考文獻、圖書資料，通過分析思考，對教學内容有深刻理解後才能寫好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好壞，關系到講課的質量，因此指導并審閱青年教師編寫的教案是非常必要的。
審閱教案時，主要考察如下幾點：
①是否教學目的明确，要求具體；
②是否較深刻理解和掌握教學内容及内在聯系的規律；
③是否清楚闡述每章的重點和難點；
④是否準确地把握基本概念、原理和重要定律；
⑤是否合适地分配章節、學時和進度；
⑥是否适當地布置作業，注意作業的份量、深度及廣度；
⑦是否對各章節的練習進行思考和解答；
⑧是否列出參考文獻，引導學生自學，體現素質教育思想；
⑨是否注重設計教學方法、教學手段及教具等；
⑩書寫是否規範、認真。
發現教案有問題，及時提出來同青年教師共同探讨，指導他們充分備好課。幫助青年教師寫好教案(講稿)，是科學安排教學内容，合理組織教學活動，有效實施課堂教學的前提。
2、注重集體備課與業務學習
讓青年教師苦練教學基本功，着力幫助青年教師過好教學關，注重集體備課與業務學習。要“高起點、高規格”培養青年教師，通過集體備課，帶領青年教師通覽教材，教會他們把教材讀透——做到“精”；找出教學重點和難點——做到“準”；把握學科進展趨勢和走向——做到“新”；深刻領會學科知識深度與廣度——做到“深”；能将知識前後聯系并用于解決實際問題，進入融會貫通境界——做到“熟”。
3、助課并指導預講
對新開課的青年教師，由系裡安排助課及組織預講。助課要填寫助課申請白哦，并制定切實可行的培養計劃，每學期助聽課不少于10節；預講前指導教師同青年教師一起備課，既備教學内容，又備教學方法，由青年教師作中心發言人。通過預講，由大家評說，肯定成績，指出不足。
青年教師助課時間暫定為一學年，助課結束後由置課教師填寫助課考核表，并給出助課評語，交教學辦存檔。系裡組織青年教師預講，邀請學院教學督導組參與，通過預講鍛煉青年教師的思維能力、表達能力及對教學内容的分析、理解能力。對青年教師的講課要高标準，嚴要求。主要有：熟悉内容，講述流暢，不照本宣科；内容科學、合理、有新意；組織嚴謹，方法得當，善于啟發學生思維；理論聯系實際，生動活潑；重點、難點突出，概念清晰、準确；語言準确，語速、語調适當；闆書設計合理，清楚、規範；有效使用現代教學手段；儀表端莊，教态自然。
4、雙邊聽課
青年教師應從“紮實基本功、豐富教學經驗、授課靈活生動、調節課堂氣氛、濃縮教學内容、調動學生學習興趣”等各種教學風格中去選擇相應的教師觀摩聽課，通過模仿探索，逐步形成自己的風格。青年教師在觀摩教學的過程中重點要掌握教學活動中教師的主導作用，課堂教學與美感教育的關系，啟發式教學與吸引學生的方法等，紮紮實實的從教學工作所必須具備的思想和業務素質去分析研究教學工作的規律。從而做到有目的、有計劃地汲取老教師的經驗，作好聽課記錄，學習老教師在課堂上如何組織教學内容，如何運用教學方法、教學手段、掌握教學環節，如何運用教學語言和表情，正确對待學生個性的差異，實行因材施教。學院教學督導組對青年教師進行聽課，了解青年教師教學情況，發現問題及時指出，并且就具體内容講法進行指導，使他們盡快熟悉教學内容及教學方法，把握尺度，成長更快。導師不僅注意青年教師的理論教學，還要随時了解他們的實驗課教學效果。通過聽課使新、老教師間相互幫助、相互促進。
5、對青年教師要關心體貼、嚴格要求
學院其他教師應發揚“傳、幫、帶”作風，思想上注意自己的修養，業務知識要不斷地更新，工作上要有奉獻精神，以模範行動影響青年教師，這樣才能“身教重于言教”。既要關心青年教師的進步，關心他們的學習和生活，同時對他們嚴要求。對青年教師提出五點要求：①為人師表，嚴以律己，教書育人；②教學上要做到“三不”：不遲到、不提前下課、不随意調課；③作業批改要認真、及時；④虛心好學，多聽其他教師的課，博采衆長彌補已短，為我所用；⑤堅持記教學日志，把自己講課、實驗、作業、考試中的問題，教學不足記下來，總結經驗教訓，不斷改進教學。
6、指導青年教師參與實驗實訓操作
實驗實訓操作是教學内容的一個組成部分。實驗技術操作掌握的好壞與實驗教學效果密切相關。
（三）科研方面
教學和科研相結合對加速年輕教師的成長十分必要。通過科學研究及工程實踐，提高自身的學術水平與新技術開發能力，這對在理論教學中做到“融會貫通”、“運用自如”，從而提高課堂教學水平有極大的促進。承擔實驗、課程設計、實習等實踐教學環節對教師的綜合業務能力與素質提出了更高要求。它要求青年教師既要有紮實的理論基礎知識和熟練的業務操作技能，又要及時掌握新技術、新設備的應用。
進行科研能力訓練，使青年教師能盡快涉足科研領域、掌握科研的基本方法。主要措施與方法：學習文獻檢索；圖書館利用和網上資料檢索；撰寫文獻綜述與讀書報告；撰寫項目申請書，獨立申報課題或參與申報課題；參與實驗研究；論文撰寫等。要勇挑重擔，在課程建設和教學改革以及科學研究的各個環節中磨練成長。通過參加編寫教材或課題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國内外相關教材及教學參考資料，有效提高對教學内容的理解與把握科研課題能力。要敢于創新，勇于開發，把握各種鍛煉自我的機會。此外，還要積極争取在職深造，攻讀更高學位，全面提升自己的素質和水準。
六、教學督導組檢查：
學院教學督導組對青年教師的政治思想；教學能力；科研能力培養負責進行定期和随機的跟蹤檢查，每學年對青年教師的教學情況采取聽課、檢查教案等形式進行教學檢查。
檢查項目包括：
1、聽課；
2、檢查教學教案；
3、檢查助教申請書裡的培養計劃與助教考核表；
4、電子課件。
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2017年11月7日
