課程名稱：财務管理B
案例題目：遠離“校園貸”，青春不欠債--貨币時間價值的計算
教師姓名、所在學院：郝婷，新浦京澳官网游戏最新版
案例簡介
課程和案例的基本情況
1.課程性質：财務管理B是新浦京澳官网游戏最新版工商管理、人力資源管理、公共事業管理專業開設的學科基礎必修課，市場營銷專業開設的專業選修課。
2.課程學時學分：48理論學時、3學分。
3.課程内容：财務管理以管理科學的基本原理為依據，按照市場經濟的要求，全面、系統地闡述企業籌集資金、運用資金、分配資金、管理資金的現代公司理财的理論與方法。
4.課程的總體目标：通過本課程的學習，使學生能夠精通公司财務管理的理論、原則和相關的政策、法規，掌握企業财務管理的定性、定量分析方法進行财務分析、預測與決策，能夠成為有文化、守紀律、精專業的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
課程目标 |
1 |
掌握公司财務管理的概念、基本理論、基礎知識和基本方法，初步具備證券估值、财務報表分析和财務戰略分析的能力。 |
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2 |
掌握公司籌資、投資、收益分配、營運資金管理過程中的定性、定量分析方法并能進行财務分析、預測與決策。在走上工作崗位後，能為企業提供決策支持和規避風險的方案及意見建議。 |
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3 |
使學生具有良好的團隊協作意識，能夠與團隊成員進行有效溝通，處理好個人與團隊的關系。 |
課程思政目标 |
1 |
使學生樹立理财觀念，具有勤儉節約、理性消費的意識。 |
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2 |
使學生能夠擁有誠信精神、法治觀念和愛國情操，将個人發展與國家前途、民族命運緊密聯系。 |
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3 |
能夠理解國家的相關戰略和政策，建立 “道路自信”和“制度自信”。 |
5.案例的基本情況：近些年“校園貸”問題頻頻出現在媒體曝光當中，引起了全社會的廣泛關注。2016年4月，教育部與銀監會聯合發布了《關于加強校園不良網絡借貸風險防範和教育引導工作的通知》，明确要求各高校建立校園不良網絡借貸日常監測機制和實時預警機制，同時，建立校園不良網絡借貸應對處置機制。2016年8月，銀監會亦明确提出“停、移、整、教、引”五字方針，整改校園貸。2017年9月，教育部發布明确“取締校園貸業務”，任何網絡貸款機構都不允許向在校大學生發放貸款。即便如此，校園貸問題在過去的幾年中屢禁不止，成為損害學生身心健康及所在家庭利益的劊子手。
思政内容融入情況
本案例涉及的教學知識内容：貨币時間價值中的複利終值與複利現值。
本案例拟融入的思政内容：借由與學生利益密切相關的“校園貸”問題，通過複利終值的計算，讓學生理解校園貸“利滾利”危害的來源，引導學生不要滋生虛榮之心，形成過度消費的習慣，要樹立正确、理性的消費觀念。
課程思政改革教學實踐情況
2018年本人參加了新浦京澳官网游戏最新版首屆思政課程與課程思政教學技能大賽，同年作為主持人申請了《财務管理》課程思政改革項目并立項，借由此機會開啟了課程思政教學改革之旅。從一開始的困惑和不解，到逐步認識到思政思想融入專業課堂對人才培養的重要性，我認定此件事必須要堅持做，并且要做好。
通過對該課程教學内容的逐章梳理和挖掘，整理出15個課程思政融入點，基本做到章章有融入，突出重點，詳略結合，課堂内外重點讨論+課上簡單穿插。在此過程之中修訂完善了教學目标、教學大綱，改進教學方式方法，豐富課程思政資源，改革課程考核方式方法。使該課程将價值塑造、知識傳授、能力培養有機融合，運用潛移默化、潤物無聲的柔性教育方法進行思政教育的工作，更好地發揮專業課程在高校思想政治教育中價值引領作用，提升學生思想政治素質水平。具體的教學改革實踐情況如下：
2019年财務管理B被評為新浦京澳官网游戏最新版課程思政示範課。
2018-2019春學期 課程思政開始實踐，确定“人生目标”1個重點讨論點，其他融入點在課堂講授中适度講解互動
2019-2020春學期 确立4個課程思政重點讨論點，分别為“人生目标”、 “校園貸”、“人生要适度”、“去杠杆”，内容涉及第一、二、三、 六章，其他融入點在課堂講授過程中适度講解互動
2020-2021春學期 延續上一年的方案，繼續總結經驗
2021-2022春學期 根據學生反饋，删掉“去杠杆”重點讨論點
案例選用意義
本案例針對“校園貸”問題，在講授财務管理“貨币時間價值”相關知識的過程中，通過對典型的校園貸案例進行計算，讓學生能夠直觀感受到校園貸“利滾利”對其及家庭可能帶來的财務壓力，引導學生通過對相關案例資料的查找，反思校園貸的成因和危害，總結常見的“套路”，認識其違法性，使學生樹立正确的消費觀和個人理财意識，在當下以及今後的人生道路上避免“入坑”。
二、思路與目标
（一）拟解決的主要問題
通過案例分析，掌握複利的計算，使學生從根本上了解校園貸的利率之高，危害之大。
（二）課程思政教學改革的理念和思路
潛移默化，潤物細無聲。通過挖掘與學生生活密切相關的校園貸事件，通過多種形式，讓學生在理解校園貸背後原理的基礎上，認清校園貸的真面目，了解其常見的形式，分析其産生的原因，達到專業知識和課程思政融入點的有機結合。
（三）知識、能力、素質目标的設定和達成
知識目标：掌握貨币時間價值的概念和相關計算方法。
能力目标：能夠運用貨币時間價值理論解決實踐中的相關問題。
素質目标：利用貨币時間價值原理講解“校園貸”存在的問題，引導學生“珍愛生命，遠離校園貸”，樹立正确的消費和理财觀念。
教學設計
融入課程思政的教學内容和資源
1.融入課程思政的教學内容
案例計算：
大學生小明迷上一款手機遊戲，為了購買裝備消費了所有的生活費，為了避免父母責備，小明通過“小廣告”向某借貸平台借款1000元，借款時對方要求“一周10個點”，小明無還款能力，一月後需要償還多少錢？
已知現值、利率、期限，求終值
1000*（1+10%）4 =1464.1元
課程資源
教材：《财務管理學》，荊新、王化成、劉俊彥，中國人民大學出版社，2021年6月，第9版
（2）中國大學MOOC，國家精品課《财務管理》
（3）課堂講授PPT、雨課堂平台、網絡綜合教學平台
（4）百度搜索引擎中關于校園貸的新聞報道
教學環節的設計
課前：布置預習教材第二章第一節“貨币時間價值”的内容。
課中：講授貨币時間價值的概念和單利、複利的計算，通過案例計算鞏固複利計算公示，并通過計算直觀感受校園貸的危害。
布置課後作業：搜集“校園貸”案例資料，分析校園貸的成因和危害，下節堂課進行課堂分享和讨論。
下一堂課進行課堂分享和讨論，同學可将自己搜集的資料和感悟。
教學方法和手段
課堂講授法：主要通過PPT結合闆書講解貨币時間價值中複利的計算。
啟發式提問：通過啟發式提問，用問題創設的方式向同學們抛出關于“校園貸”的問題。
案例分析法：通過讓學生對案例進行計算，感受校園貸危害之大的原因。
課堂讨論法：通過布置搜資料任務後，在課堂上發表自己對校園貸的認識和理解。
考核評價方式
通過在網絡綜合平台上的發帖回複質量來進行評分，參與發帖獲得2.5分的平時成績，如質量較高另外加0.5-1分。
特色與創新
課程思政融入點選取與學生生活緊密相關的事件，通過課内+課外相結合，線上+線下相結合的方式，将講（課堂講授）、查（學生查閱資料）、論（學生讨論）結合起來，讓學生充分思考和讨論，引起學生情感共鳴，對專業知識點與思政融入點進行無縫連接，起到潤物無聲的效果。
五、教學反思
（一）課程思政教學改革的實施效果及成果
本課程在課程結束時，要求學生對課程中給涉及到的幾個課程思政點的讨論進行感悟分享。通過學生在線上留言的反饋，大部分學生對校園貸的案例有很深的印象，通過資料查詢和計算了解到校園貸的危害，起到了課程設計想要達到的知識、能力、素質目标。
（二）今後的改進思路和注意事項
1.對課程思政融入點的考核評價需要重新設計，通過更加直觀的方式了解學生的整體水平，比如可以通過開課前、後設計能夠反應學生想法的量表，判斷學生對融入點涉及的的德育目标的完成情況。
2.多了解學生的生活和思想，不斷更新、挖掘他們感興趣且為“情理之中，意料之外”的思政融入點。
3. 每個專業應梳理課程體系中各課程的主要思政融入點，防止出現簡單重複現象。
